El jueves de la semana pasada no pude asistir a clase, por lo
que ese día no constará en mi diario.
Empezamos recordando lo que hicimos la semana pasada (la
actividad que mandamos por correo y los dibujos que hicimos en clase sobre los
factores, tanto internos como externos, que influyen en un colegio). Y de aquí
partimos para hablar sobre la comunidad educativa y sus componentes.
Se explicó que para poder formar parte del equipo directivo
(jefe de estudios, director) se deben dar cursos de formación, para
diferenciarse de los demás profesores.
Dentro del profesorado están los coordinadores de ciclo, de
etapa, el pedagógico de Educación Infantil y el de Primaria, que sirven para
dar coherencia interna a las decisiones que se van tomando. Con la LOE existían
los coordinadores de cada ciclo de primaria, pero con la LOMCE han desaparecido
los ciclos por lo que solo hay cursos. Otro coordinador es el de las TIC
(Tecnologías de la Información y de la Comunicación), que aparte de sus
funciones de profesor es el técnico del colegio, y hace propuestas para el
proceso de enseñanza-aprendizaje de la clase, es obligatorio en todos los
centros.
Cada vez se utilizan más las plataformas en las que los
profesores y el colegio se ponen en contacto con las familias de forma online,
esto permite que de una forma más “cómoda” los padres estén al tanto de lo que
hace su hijo, mi colegio, por ejemplo, tiene facebook, blog… donde van
plasmando lo que van haciendo.
Los órganos de gobierno dentro del profesorado son el
Claustro de profesores (dentro también está el orientador), el consejo escolar
y la CCP (Comisión de Coordinación Pedagógica). Hasta la LOMCE, el consejo
escolar era crucial, ya que se aprobaban todas las acciones de carácter
educativo, pero con la nueva ley, el consejo escolar es meramente informativo y
guía.
Quiero destacar la función de la CCP puesto que no sabía que
existiera este grupo dentro de la comunidad educativa. En la CCP se tratan,
principalmente, temas de promoción del alumnado con necesidades especiales, hay
centros educativos ordinarios (cada uno con sus circunstancias) que son
preferentes de motóricos, auditivos y de TGD, ya que dispone de los recursos
humanos y materiales para ello.
En el núcleo de la comunidad educativa están los alumnos, el
eje vertebrador, y el proceso de enseñanza y aprendizaje está gestado en torno
a ellos.
El entorno socio-cultural va a influir en el centro educativo,
y es una relación bidireccional, es decir, va a definir la tipología del
alumnado. Existen unas aulas de enlace que están hechas para que un niño extranjero
adquiera la lengua del sitio donde vaya a estudiar, solo lo pueden cursar a
partir de tercero de primaria y como máximo 6 meses. Estas aulas están en
contacto con el colegio de destino, que tendrá que ir a clases de música y
plástica para que vaya conociendo a sus compañeros y el entorno.
Las familias están dentro de la comunidad educativa en el
consejo escolar, también con las reuniones de padres o tutorías con los
profesores. Hay colegios en los que los padres hacen talleres de lectura o de
juegos, etc. Me parece una iniciativa muy acertada para los padres que por
ejemplo están en paro haciéndoles no solo partícipes de la vida estudiantil de
su hijo sino también útil para sus compañeros.
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